文章目录

1 了解课程特点，认清教学现状

2 利用思维导图，构建知识体系

3 确定核心主题，构建思维导图

3.1 选取章节核心，构建思维导图

3.2 选取代谢物质，构建思维导图

3.3 选取生活实例，构建思维导图

4 强化大脑思维，达到教学相长

文章摘要:针对课程特点,结合教学现状,在《动物生物化学》教学实践中引入并灵活应用思维导图教学方法,把枯燥的理论知识转化为丰富多彩的知识网络图画,激发学生学习兴趣。科学合理选取核心主题是构建思维导图的关键要素,可选取章节内容、代谢关键物质或生活案例为核心词,建立知识间的逻辑关系,梳理知识脉络,分层储存知识,扩展思维空间,构建知识体系,从而达到教学相长,提升教学品质的最终目标。

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